东南大学远程教育学习指导 (一)

一． 学习途径

远程教育是一种新型的教学模式。它与传统的在校学习有很大的的区别，主要表现在：

1、上课形式

不是传统的教师面授，而是通过“课件”学习。根据课程性质、教学对象的不同，课件有两种形式：

① 录制课件：将教师授课的实况录制、编辑成课件，通过计算机网络将课件传送到教学站点，供站点组织播放或学生自行点播。学生所看到的是老师上课的实况，包括老师上课时的视频形象、声音、讲课的内容、动态操作（包括鼠标的移动、在电子白板上书写的内容等）过程等。该形式的课件主要用于组班上课或自学有一定难度的课程。

② WEB课件：教师将预先精选的教学内容通过文字、图表和必要的媒体手段完整地进行描述，连同教学的安排、要求、课外作业与练习等一并用网页的形式表现出来，供学生自行安排学习。

该形式的课件主要用于在职人员的学习。

2、实验、实践环节

教学计划中有一定量的实验、实践环节，它和理论课一样也是重要的教学环节。实验、实践环节一般由教学站点根据教学大纲的要求组织学生进行。

同时，由站点学校配备教师进行指导。实验实践环节是帮助学生消化、理解和学会应用理论知识的重要环节，是课程考核的内容之一。由于实验、实践环节一般都需要在特定的环境下、并在教师的指导下进行，如果学生不能按期完成，很难有弥补的机会，甚至会因此而延长学习年限。学生必须认真对待。

3、答疑、辅导

远程教育的课程答疑、辅导有两条途径：

• 远程教育学院组织教师答疑，其形式有：

① 网上课程讨论区答疑（用文字表达）；我们为每一门课程开设了网上课程讨论区，如果您在学习过程中遇到问题，可以进入讨论区向教师提出，教师会及时解答您的问题。

② 实时答疑(语音、文字并用，直接与教师交流)；

③ 向教师发Email（教师可直接答复，或者将问题集中后通过以上两种形式解答）。

①、②两条是主讲教师答疑的主要手段，学生应抓住机会。

• 站点辅导教师答疑（仅对高中起点本科学生和专升本在校生）

教师将根据学生的答疑情况组织必要的辅导课，同时在课程结束前为学生进行总复习。

4、作业批改

主讲教师定期将作业答案上网公布。对有一定难度的习题，录制习题课课件，由教师给学生进行提示、讲解。